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html模版 北京優勢帶動循優教育峰會在太原舉行
6月12日，北京優勢帶動循優教育峰會在太原舉行。本次峰會以“發現優勢，優勢帶動，循優成長”為主題，旨在創造一個高水平、高質量、高層次的教育交流平臺，與會成員紛紛獻言，並深入探討，為循優教育的未來指明瞭方向，明確發展瞭路徑。
北京優勢帶動循優教育是由全國傑出的腦科學傢、心理學專傢、教育學專傢、美德教育專傢集合國傢教育課題研究成果與先進教育理念，根據兒童生理、心理發展特點，全心打造的適合0-18歲學前兒童、中小學生優勢培養的系統工程。自成立以來，循優教育發展迅速，全國各地如百花爭艷般成立瞭分支機構，在20多傢分校的努力下，已經打造出一系列高品質的專業課程。循優教育以“發現優勢、培養優勢、實踐優勢”為核心，引入學習能力測評，情商能力測評，腦象圖測評三大測評體系，並在此基礎上，研發瞭全腦優勢、能力優勢、性格優勢、幼小銜接、傢庭教育等相應的課程，從學校教育和傢庭指導為孩子的成長和發展提供助力。
此次峰會，來自不同學科領域的教育專傢在自己的分享中，都談到瞭教育的適宜性、時效性及專業性問題，認為孩子的發展必須要基於自身的已有優勢，並充分利用才能優勢帶動全面發展。中國心理學會常務副秘書長、中國兒童中心研究員梅建教授認為，早期教育應該采用科學的測評方式，來評估幼兒的發展狀況，並實施有效的幹預，才能促進兒童認知、思維的發展。教育心理專傢，社會教育部肖峰部長從優勢引領的角度指出，教育就是發現強化利用發展孩子的優勢，當今的學校教育是一種鼓勵競爭的教育，如果初期孩子沒有建立一個優秀的自我概念，很容易氣餒甚至自棄，影響親子關系，因此發現優勢，積極強化，顯示成就，積累優勢，才能有不斷的沖力和上升趨勢。
中國全腦教育協會特邀專傢徐明教授從早期感覺統合的角度出發，指出感覺統合能力對於個體一生發展至關重要，而且感覺統合訓練存在一定的時效性，在發展的關鍵期給予適當的引導、輔助、訓練，對個體發展具有事半功倍的效果。《個性化教育促進兒童大腦發展實踐研究》負責人景玲教授，就“十三五”教育科研規劃課題開題報告，與循優教育課題組成員進行瞭研討和交流。
本次峰會的盛大舉行，對於全國的循優而言，是一次行業思想的碰撞；對於循優教育太原分中心而言，卻是一個發展的裡程碑。”太原分中心負責人表示。通過本次峰會，使更多的人對循優教育的理念、模式、意義等有瞭深刻的認識，建立瞭循優教育與大眾的交流渠道，同時，也將一線的呼聲反饋到循優教育，對循優教育的專業化、精準化、科學化發展奠定瞭基礎。循優教育時刻以孩子為基礎，因材施教，讓優勢帶動孩子更優秀，始終以做中國最高品質的大教育為願景。正如北京優勢帶動循優教育王建軍董事長所說，循優教育將“培養一個孩子，幸福一個傢庭，強大一個民族”作為發展使命，一步一個腳印，堅實築夢前行!（田志忠）
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| 組數 |
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23x32公分
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北京優勢帶動循優教育是由全國傑出的腦科學傢、心理學專傢、教育學專傢、美德教育專傢集合國傢教育課題研究成果與先進教育理念，根據兒童生理、心理發展特點，全心打造的適合0-18歲學前兒童、中小學生優勢培養的系統工程。自成立以來，循優教育發展迅速，全國各地如百花爭艷般成立瞭分支機構，在20多傢分校的努力下，已經打造出一系列高品質的專業課程。循優教育以“發現優勢、培養優勢、實踐優勢”為核心，引入學習能力測評，情商能力測評，腦象圖測評三大測評體系，並在此基礎上，研發瞭全腦優勢、能力優勢、性格優勢、幼小銜接、傢庭教育等相應的課程，從學校教育和傢庭指導為孩子的成長和發展提供助力。
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